幼儿时期思维的主要特点是(幼儿时期思维的主要特点是)

在婴儿期，只有对事物的感知和对事物之间联系的初步认识，基本没有思维。幼儿时期，思维的发展开始萌芽，体现在思维开始与语言联系起来。但这个时候孩子的语言能力还很低，所以他们的思维总是离不开他们对事物的感知和自己的行动。也就是说，他们的思想是落实在行动上的。没有所接触的事物，就没有没有行动的思维，所以这种思维也称为直觉行动思维。比如，孩子画画的时候，他不能先想自己要画什么，只是拿起笔画起来，然后说画出来是什么样子。当大人让孩子回答问题时，他往往不是用言语来回答，而是用行动来表达。比如，当大人让2岁以上的孩子用言语回答如何把自己够不着的东西放到柜子上时，这对他来说是相当困难的，但他可以用实际行动回答你。他会搬个凳子，然后爬上去把东西拿给你。这种思维和行动是密不可分的，也反映出幼儿思维的间接概括能力很低。摘要综合思维能力是智力的核心部分，所以孩子聪明与否与他的思维能力有很大关系。想要孩子聪明，就必须从小培养他的思维能力。良好的思维能力应该是广泛、深刻、敏捷的，并且应该是独立的、批判性的、逻辑性的。思维必须借助文字来实现，这与语言的功能密不可分。因此，培养孩子的语言能力可以促进他们思维的发展。日常生活中，家长要多教导孩子，多与孩子交谈。说话时，大人要使用正式语言，丰富孩子的词汇量，多提供一些通用词汇，如动物、家具、车辆等，多讲故事。游戏是孩子们喜欢的活动。在游戏中，家长可以采用自问自答的方式，向孩子解释一些比较性、一般性的概念，如大、小、多、少、上、下等。还可以让孩子在游戏中找到相同的东西，从而培养孩子区分事物差异的能力。日常生活中，当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而是留一些时间和机会让他自己寻找解决办法。例如，如果他得不到某样东西怎么办？球去哪里？培养孩子用自己的大脑解决问题的能力。给孩子提供一些玩具，如积木、拼图、拼装玩具等，让他自己玩这些玩具，可以让他在玩的过程中了解一些事物之间的联系，发挥想象力，促进思维能力。